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9月27日下午，江陰市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基地教研暨要塞實(shí)小信息技術(shù)名師工作室成立活動(dòng)成功舉行?；顒?dòng)由市教師發(fā)展中心信息技術(shù)學(xué)科研訓(xùn)員祁小明老師主持，要塞實(shí)小杜文濤校長(zhǎng)、學(xué)科基地骨干教師等共同參加。

下午1：10分，參加活動(dòng)的專家和骨干教師先同步觀摩了兩堂分別由江陰市虹橋小學(xué)王東老師執(zhí)教的基于交互式教學(xué)環(huán)境的測(cè)控板圖形化編程課《給青蛙王子加油：圖形化編程中聲音傳感器的使用》；江陰市山觀實(shí)小祁志芳老師執(zhí)教的圖形化編程課《火柴人跳舞》。接著學(xué)科基地的領(lǐng)銜人、無(wú)錫市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人劉曉東老師針對(duì)基于測(cè)控板的圖形化編程教學(xué)作了專題講座。

市教師發(fā)展中心信息技術(shù)學(xué)科研訓(xùn)員祁小明老師對(duì)活動(dòng)給予了充分肯定。指出未來(lái)必定是科技時(shí)代，在數(shù)字化社會(huì)建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)有利于社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。圖形化編程操作簡(jiǎn)單、邏輯性強(qiáng)、涵蓋面廣，符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。集眾人的智慧，共同研究如何更好地開展圖形化編程，特別是基于開源硬件的圖形化編程教學(xué)，一方面能很好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)；另一方面也是作為江陰市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基地應(yīng)有的使命和任務(wù)。最后，祁小明老師還就學(xué)科基地的輻射帶動(dòng)方面提出了更高的要求。

要塞實(shí)小杜文鵬校長(zhǎng)在活動(dòng)上向劉曉東老師、李豐葉老師頒發(fā)了要塞實(shí)小信息技術(shù)名師工作室的成立證書，勉勵(lì)大家以江陰市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基地和要塞實(shí)小信息技術(shù)名師工作室為依托，多鉆研、多積累，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，開展持續(xù)性的研究，取得更大的成果。

參與活動(dòng)的骨干老師、市教師發(fā)展中心祁小明老師和要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜文鵬校長(zhǎng)還共同見(jiàn)證了師徒結(jié)對(duì)儀式。

江陰市要塞實(shí)驗(yàn)小學(xué)是由劉曉東老師老師領(lǐng)銜的無(wú)錫市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基地，于2021年9月被評(píng)定為無(wú)錫市首批小學(xué)學(xué)科基地。無(wú)錫市教育科學(xué)研究院進(jìn)行了授牌。經(jīng)過(guò)近兩學(xué)期的積累，在市教師發(fā)展中心祁小明老師的指導(dǎo)下和學(xué)校的大力支持下，制定了基地的研究形式和方向，提升了本校和兄弟學(xué)校的教育質(zhì)量，也為深化江陰市教育綜合改革，提高教育內(nèi)涵品質(zhì)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。