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9月26日，由江蘇省教育科學研究院主辦的“名師空中課堂·教學新時空”初中數(shù)學研討活動在江陰市敔山灣實驗學校舉行。

擔任本期“名師課堂”主講老師是江陰市敔山灣實驗學校趙靜蓉書記。參與本次活動的專家有江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇省中小學教研室初中數(shù)學教研員徐德同，正高級教師、無錫市教育科學研究院初中數(shù)學教研員葉琳，江蘇省特級教師、正高級教師、無錫市新吳區(qū)教師發(fā)展中心初中數(shù)學教研員浦敘德，正高級教師、江陰市敔山灣實驗學校教科室主任孫海鋒。本次研討的主題是“初中數(shù)學結構化學習的學校實踐”，授課內容是“字母表示數(shù)”。

活動前，各位專家及江陰市教師發(fā)展中心呂小兵老師一起對教材進行詳細解讀，對趙靜蓉老師的教學設計展開分析。徐德同老師指出，“上位看觀念、中位看思想，下位看解題”，一節(jié)好課應能促進學生觀念的變化。

活動伊始，趙靜蓉老師執(zhí)教了蘇科版七年級上冊“字母表示數(shù)”。趙老師的課從中國傳統(tǒng)文化引入，在進行知識建構的過程中，促進學生產生結構化的認識，逐步突破從小學對字母表示數(shù)的原有認識，幫助學生產生新理解，最后趙老師結合章首圖，與導入部分的中國文化相呼應，讓學生品悟從古到今數(shù)學為人類文明發(fā)展所做的貢獻，激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。

課堂展播后，專家組結合課例對結構化學習的內涵等進行充分解讀。徐德同老師建議，初中數(shù)學結構化學習是新事物，可以進一步研究知識結構與認知結構、結構化教學與結構化學習等之間關系等角度挖掘其內涵。

9月27日下午，江陰市敔山灣實驗學校初中數(shù)學教研組在金岳組長的帶領下對該主題研討活動進行回望。金岳組長既對全組教師積極參與活動給出肯定，又指出了今后初中數(shù)學教研的方向：借助知識建構促進學生認識的結構化、設計結構化的課堂促進學生結構化的學習、形成結構化的板書促進學生思維結構化等。